本文目录一览：
- 1、孩子已经5岁了，可是还是喜欢自己一个人也不和小朋友交流，问她也很少说活，是不是得了自闭症啊？
- 2、小孩子自闭症造成的原因
- 3、怎样给自闭症孩子创造主动沟通的机会，从而发展他们的社交能力？
- 4、自闭症的孩子当你不理他时他会主动跑来拍你或捏你一下，然后笑着走开，这是怎么回事？
- 5、我儿子今年11岁患有自闭症喜欢看广告玩电脑和手机不爱与同龄人玩不主动与人交流请问我该怎么教育他呢？
孩子已经5岁了，可是还是喜欢自己一个人也不和小朋友交流，问她也很少说活，是不是得了自闭症啊？
轻度孤独症的患儿很少说话，患儿倾向于用手势或其他形式来表达他们的愿望和要求。言语运用能力很差，不会主动与人交谈，常会自顾自地说话，而且孤独症患儿的话语常用代词，或为刻板重复的言语和模仿言语。
小孩子自闭症造成的原因
自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种精神和心理上的疾病。那么导致孩子自闭症的原因有哪些?以下就是我给你做的整理，希望对你有用。
自闭症的表现 ：
自闭症一般起病于36个月以内，主要表现为三类核心症状：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和行为方式呆板。
一、社会交往障碍
五岁之前，缺乏依恋行为，和他人没有目光交流，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近;五岁之后，不会与其他儿童一起玩耍，没有朋友，缺乏共情能力;不能正常地感受他人的情感和反应。学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。
二、交流障碍
非言语交流障碍
该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。
言语交流障碍
该症患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：①语言理解力不同程度受损;②言语发育迟缓或不发育③言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常;④言语运用能力受损：不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，纠缠于同一话题。极少参与表演性游戏。
三、兴趣狭窄及行为方式呆板
对游戏方式的变化无动于衷，心智活动僵硬和呆板，想象力极其有限;对物品有强烈的依恋;固执于某种单一活动，例如公共汽车路线、火车时刻表、颜色、数字、形状等;存在仪式性或强迫性动作;拒绝环境的改变，例如家具位置移动会使他们焦虑不安。
小孩自闭症的原因 ：
1：遗传因素：有研究显示，遗传因素是易患本症的素质。单卵双生儿孤独症的一致性为90%以上，双卵一致性为24%。本症患儿的同胞患孤独症较正常人高3～4倍，提示本症与遗传因素相关，但具体的遗传方式尚不明了。
2：脑器质性因素：本症患儿有围生期损害史、脑电图异常、神经系统软体征以及癫痫发作较多见，少数病例CT头颅扫描提示脑室扩大;磁共振影像检查见部分患儿小脑蚓部发育不全，故认为本症与中枢神经系统异常所致功能障碍有关。
3：神经生化因素：儿童行为与神经递质密切相关。有研究资料，认为中枢神经系统5-羟色胺和(或)多巴胺活性下降。伴有下丘脑功能障碍则可产生孤独症。也有认为本症表现孤独、与别人建立不起感情等症状是因脑内啡呔类物质的神经递质作用异常所致。
4：认知缺陷因素：有人提出了认知功能与社会功能相关的学说，认为心理认知缺陷损害了孤独症患儿对他人精神状态的理解能力，导致社会交往能力的缺乏，甚至对待人就像对待无生命的物体，常错误理解别人有意识的行为。
5：多种病因：许多研究表明、孤独症常与某些疾病同时存在，如脆性X综合征、结节性硬化、肌营养不良、先天性风疹、苯丙酮尿症以及瞟呤代谢病等，故认为孤独症是一个多种病因的神经综合征。
小孩自闭症怎么办 ：
一、目前，教育训练是治疗孤独症的主要方法，简单讲，就是通过适当形式的奖励来对正面行为进行强化，对负面行为进行抑制，从而让患儿养成合适的行为规范、提高认知水平。
二、尽量让孩子参加集体活动，集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业;包括学校、班级统一组织的文体活动;包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中培育孩子的性格，从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。
三、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办，让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨练孩子的意志力。
怎样给自闭症孩子创造主动沟通的机会，从而发展他们的社交能力？
你好，我是自闭症钟老师，很高兴回答你这个问题。
主动沟通的机会无处不在，只要你需要吃饭，穿衣，外出，坐车，购物，学习，玩耍，哪个不存在沟通的机会？做父母的根本不需要非常特意地去创造，你只需要把握住这些机会，稍加利用，把你的孩子推出去，你退回他后面，起一个辅助的作用即可。
这个简单的事，为什么很多自闭症父母会觉得难呢，主要是父母太“强大”，习惯性的强大。从孩子确诊为自闭症的那天起，父母们就不得不收起眼泪，强大起来带着孩子在干预路上一路升级打怪，为孩子斩妖除魔，披荆斩棘，小心翼翼地护着孩子一点点地成长。可是你不知道，因为你的过于保护，挡掉了很多机会，特别是主动沟通，社交的机会。
那要怎么做呢，你只要把“强大“收回心底，变成心理强大。然后发挥你的”演技“---- 在孩子面前”装傻“，”装弱“，”装懒“，三装策略。
装傻 ----- 如果孩子要去公园玩沙子，你可以假装什么都没有准备，引导他去跟其他小盆友借玩沙子的工具，或者引导他拿东西跟人家交换，所有的沟通语言均由他去说出，父母只需在他身后鼓励他并适当地辅助他。
在外面还可以假装迷路，鼓励他去问路，同样，父母只提供适当的语言辅助。
装弱 ----- 例如平时如果需要到药店买药的时候，你假装“妈妈太不舒服了，你帮我跟店员姐姐买点药。”这样，你在他后面，引导他怎么询问店员有没有什么什么药，怎么服用，怎么拿药去柜台结账等等。同样，如果你去水果店买水果，如果你去市场买菜，去超市买日用品，等等，都可以这样，把自己弱化，慢慢把孩子推向强大。
装懒 ----- 不想洗衣服，让他帮忙去说服爸爸来帮忙；不想走路，引导他去拦的士，并告诉的士司机目的地，最后询问多数钱等。不想睡觉，需要听故事书，引导他哄你睡觉。等等。
这“三装”不仅可以帮助孩子提升沟通交流，社交技能，还可以泛化和巩固所学的的知识，增强自理能力和 社会 适应性，达到真正的成长。
社交障碍是自闭症谱系障碍孩子的核心障碍，他们表现出来动作、情绪、兴趣等或许都不一样，但他们一定都有社交障碍。
所以家长在平时的生活中，要学会随时给孩子制造障碍，促进他们的社交动机，让他们学会正确的社交方式，生活中，我们可以这么做：
一、改变孩子熟悉的活动方式，然后等待孩子与你沟通。
二、把孩子喜欢的食品或玩具放在孩子看得见却够不着的地方，然后等待孩子与你沟通。
三、了解孩子的需要，给他一点点，然后等待孩子与你沟通。
四、在和孩子 游戏 玩耍等等熟悉的活动中突然停下来，然后等待孩子与你沟通。
沟通的方式有很多种，有语言、动作与手势，还有眼神。当孩子使用不正确的沟通方式来表达，家长及时给予辅助。很多家长总是尝试了一两次后觉得没什么效果而不再坚持，请记得对闭宝的教学不能急在一时，量变才能引起质变？坚持才会看到惊喜。
主要 探索 大人和孩子和沟通交往能力，从而提升，要了解孩子自闭症患者的人，都知道，不管他们认知，技巧或肢体上的能力有多好，其社交和沟通技巧都很有限，让孩子树立信心，战胜疾病。
自闭症的孩子当你不理他时他会主动跑来拍你或捏你一下，然后笑着走开，这是怎么回事？
想引起你的关注呗。
多关注一下他的内心世界吧。这种孩子比任何人都渴望阳光与温暖，粗暴或冷漠任其发展的对待只可能适得其反
我儿子今年11岁患有自闭症喜欢看广告玩电脑和手机不爱与同龄人玩不主动与人交流请问我该怎么教育他呢？
常让他跟同龄的小朋友接触 多带他出去走走 要叫他跟别人好好相处